Ücretsiz! Soru Cevap Uygulamamızı kullandın mı? Ziyaret Etmek için Hemen ---> Tıklayınız
DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği taban puanları ve kontenjanları, önlisans mezuniyetinden lisans programlarına geçiş planı yapan adaylar için temel karşılaştırma verisini sunar. Bu rehberde 2025 sonuçları; üniversite, fakülte, puan türü, kontenjan, yerleşen, taban puan ve en büyük puan alanlarıyla birlikte okunur.
2026 DGS tercih döneminde İlköğretim Matematik Öğretmenliği araştırırken yalnız tek bir taban puana bakmak yeterli değildir. Kontenjanın dolup dolmadığı, yerleşen sayısı, puan türü ve aynı programın farklı üniversitelerdeki puan aralığı birlikte değerlendirildiğinde tablo daha anlamlı hale gelir.
DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği 2025 verilerinin özeti
- 2025 verilerinde DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği için 1 program kaydı ve 1 farklı üniversite yer alıyor. Aynı bölüm adı altında fakülte, öğretim biçimi veya üniversite farkı bulunabileceği için satırlar tek tek okunmalıdır.
- Son yıl kayıtlarında taban puanı oluşan 0 program ve taban puanı oluşmayan 1 program görülüyor. Taban puanı oluşmayan satırlar için puan uydurulmaz; kontenjan ve yerleşen alanları mevcut durumun sınırlarını gösterir.
- 2025 satırları toplandığında genel kontenjan 1, yerleşen sayısı 0 olarak hesaplanıyor. Bu toplam bölümün genel kapasite görünümünü anlatır; tek tek üniversitelerde doluluk farklı olabilir.
DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği taban puanları ve kontenjanları
| Üniversite / Fakülte | Bölüm | Puan Türü | Yıl | Kont. | Yer. | Taban Puanı | En Büyük Puan |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GAZİ ÜNİVERSİTESİ (ANKARA) Gazi Eğitim Fakültesi | İlköğretim Matematik Öğretmenliği | SAY | 2025 2024 2023 2022 | 1 1 1 1 | 0 0 1 1 | — — 200,48703 196,59913 | — — 200,48703 196,59913 |
DGS tablosu nasıl yorumlanmalı?
- DGS tablolarında başarı sırası alanı bulunmadığı için bu sayfada sıra tahmini yapılmaz. Adayın değerlendirmesi taban puan, en büyük puan, kontenjan ve yerleşen verileri üzerinden yapılmalıdır.
- DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği tablosunda taban puan, ilgili programa yerleşen son adayın puanını gösterir. En büyük puan ise aynı satırdaki yerleşenler arasında görülen en yüksek puanı ifade eder; bu iki alan aynı anlama gelmez.
- Aynı İlköğretim Matematik Öğretmenliği adı altında farklı üniversiteler ve fakülte adları yer alabildiğinden doğrudan yalnız puan karşılaştırması yapmak yanıltıcı olabilir. Programın şehir, fakülte ve kılavuz koşulları ayrıca kontrol edilmelidir.
- Yıllar arasında puan değişimi incelenirken yalnız artış veya düşüşe bakmak yerine kontenjan ve yerleşen sayıları da dikkate alınmalıdır. Daha düşük taban puan her zaman daha düşük talep anlamına gelmeyebilir.
Yıllara göre puan ve kontenjan değişimi
2025 ve 2024 yılları arasında 0 satır güvenli biçimde eşleştirildi; ancak tüm satırlar için ortak bir taban puan değişimi üretilemedi. Eksik değerler tahminle tamamlanmadan gösterilir.
İlköğretim Matematik Öğretmenliği DGS tercihinde puan aralığı kadar kontenjanın kaç kişi olduğu da önemlidir. Düşük kontenjanlı programlarda küçük aday hareketleri taban puanı daha görünür biçimde değiştirebilir. Güncel tercih döneminde İlköğretim Matematik Öğretmenliği için son karar verilmeden önce program kodu ve kontenjan bilgisi resmî kılavuzdan yeniden kontrol edilmelidir. DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği tercihlerinde kontenjanı küçük olan satırlar, aday tercihindeki sınırlı değişimlerden daha hızlı etkilenebilir. Taban puan ve en büyük puan birlikte incelendiğinde İlköğretim Matematik Öğretmenliği programına yerleşen adayların puan aralığı daha anlaşılır hale gelir. İlköğretim Matematik Öğretmenliği için aynı görünen program adları farklı fakülte veya üniversite koşullarıyla ayrılabileceği için satır ayrıntısı dikkatle okunmalıdır. Boş kalan DGS değerlerini tahminle tamamlamamak, İlköğretim Matematik Öğretmenliği rehberinin yalnız doğrulanmış geçmiş sonuçlara dayanmasını sağlar. DGS puan türü uyumu sağlanmadan İlköğretim Matematik Öğretmenliği satırlarını karşılaştırmak doğru olmaz; aday kendi puan türüne uygun seçenekleri ayırmalıdır. Güncel tercih döneminde İlköğretim Matematik Öğretmenliği için son karar verilmeden önce program kodu ve kontenjan bilgisi resmî kılavuzdan yeniden kontrol edilmelidir. DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği tercihlerinde kontenjanı küçük olan satırlar, aday tercihindeki sınırlı değişimlerden daha hızlı etkilenebilir. Taban puan ve en büyük puan birlikte incelendiğinde İlköğretim Matematik Öğretmenliği programına yerleşen adayların puan aralığı daha anlaşılır hale gelir. İlköğretim Matematik Öğretmenliği için aynı görünen program adları farklı fakülte veya üniversite koşullarıyla ayrılabileceği için satır ayrıntısı dikkatle okunmalıdır. Boş kalan DGS değerlerini tahminle tamamlamamak, İlköğretim Matematik Öğretmenliği rehberinin yalnız doğrulanmış geçmiş sonuçlara dayanmasını sağlar.
Sık sorulan sorular
DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği taban puanları hangi yılı gösteriyor?
Bu sayfada rehber yılı 2026, en güncel yerleştirme verisi ise 2025 olarak kullanılır. Tabloda önceki yıllar da yer aldığı için adaylar kontenjan, yerleşen, taban puan ve en büyük puan alanlarını birlikte karşılaştırabilir.
DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği taban puan aralığı nedir?
DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği için bütün satırları kapsayan güvenilir bir taban puan aralığı üretilemedi. Puanı oluşmayan programlara değer atanmaz; yalnız görünen veriler değerlendirilir.
DGS İlköğretim Matematik Öğretmenliği en büyük puan ne anlama gelir?
İlköğretim Matematik Öğretmenliği için en büyük puan alanında eksik kayıtlar bulunduğundan tüm programları temsil eden ayrı bir aralık çıkarılamadı. Eksik alanlar tahminle doldurulmaz.
İlgili DGS bölümleri
