LGS Fen TestleriOnline TestRehberlik

8.Sınıf LGS Fen Online Deneme Sınavı Test 2

Sorumatik ekibi olarak sizlerin yanındayız.LGS Fen Online Deneme Sınavı 1 Türkiye Geneli İl milli Eğitim Müdürlükleri tarafından hazırlanmış en seçkin sorulardan oluşturulmuştur.Aşağıdan MEB tarafından yayınlanmış yeni nesil sorulardan oluşan Fen Deneme Sınavını çözebilirsin.MEB’in yayınladığı bu soruların benzerlerinin sınavda çıkma ihtimali oldukça yüksektir.Bu soruları çözmeden LGS sınavına girmeyiniz!

  • Deneme Sınavı,Testleri çözerken daha verimli olması için soruları dikkatli okumalısın.
  • Çalışma masanda veya çevrende dikkatini dağıtan nesneler bulunmamalıdır.

Hazırsan Haydi Denemeyi Başlayalım! sorumatik.co olarak Sınavda başarılar dileriz.

2020 8.Sınıf LGS Fen Online (Test) Deneme Sınavı 2

0%
2 oy, 2.5 ort
192
Hazırlayan : Sorumatik

LGS Fen Online Test Deneme Sınavı-2

1 / 20

Kategori: LGS Fen

Benzer Yazılar

Gen aktarımı, bir canlının genetik yapısına, başka bir canlının DNA’sının belli bölümlerinin yerleştirilmesi işlemine denir.Aşağıda verilen açıklama ve görselde, gen aktarımı metodu ile bir bitkinin genetiğinin değiştirilmesine ilişkin işlem basamakları verilmiştir.
Bitkide Gen Aktarımı İşleminin Basamakları
1.Aşama: Bitkiye aktarılmak istenen antibiyotiğe karşı dayanıklılık geni, bulunduğu canlının DNA’sından kesilerek alınır.
2.Aşama: Aktarımı düşünülen gen bir taşıyıcı virüse eklenir.
3.Aşama: Bu taşıyıcı virüs bir bakteri türüne aktarılır.
4.Aşama: Daha sonra virüs aktarıldığı bakteri ile birlikte bitki hücrelerine aktarılır.
5.Aşama: Gen aktarımının yapıldığı bitki hücreleri çoğaltılarak yeni bitki elde edilir.

Açıklamaları ve görseli inceleyen bir öğrenci verilen ifadelerden hangisine ulaşamaz?

2 / 20

Kategori: LGS Fen

Şekilde bir DNA molekülünün 1. zincirinin karşısına A ipliği, 2. zincirinin karşısına B ipliği gelecek şekilde kendini eşlemesi gösterliyor.

 

3 / 20

Kategori: LGS Fen

Maddelerin molekül yapılarının değişerek yeni maddelerin oluşmasına kimyasal tepkime adı verilir. Aşağıda bir kimyasal tepkimede madde miktarının zamana göre değişimi ile ilgili grafik verilmiştir.

4 / 20

Kategori: LGS Fen

Rüzgâr; bölgeler arasında sıcaklık etkisiyle oluşan basınç farkları ile havanın yatay ve dikey yönlü hareket etmesi sonucu oluşur. Rüzgârlar estikleri yöne göre isim alırlar.

5 / 20

Kategori: LGS Fen

Aşağıda verilen görselde bir böcek türünün hayatta kalması ve neslini devam ettirebilmesi için uzun yıllar boyunca yaşadığı bazı durumlar gösterilmiştir.

6 / 20

Kategori: LGS Fen

Genotipleri bilinmeyen iki sarı tohumlu bezelye çaprazlanıyor. Çaprazlanma sonucu oluşan bezelyelerin genotip oranları ve genotip çeşidi grafik ile gösteriliyor.

Çaprazlama ve grafiğe göre,
I- Çaprazlama sonucu oluşan heterozigot bezelyeler tekrar çaprazlanırsa aynı grafik elde edilir.
II- Grafikte gösterilen homozigot bezelyelerin tamamı sarı tohumlu bezelyedir.
III- Bu çaprazlama sonucu yeşil tohumlu bezelye oluşma olasılığı %25’tir.
Verilen ifadelerden hangileri kesinlikle doğrudur? (Bezelyelerde sarı tohum rengi yeşil tohum rengine baskındır.)

7 / 20

Kategori: LGS Fen

8 / 20

Kategori: LGS Fen

Sınıfında basınç konusunu işleyen öğretmen, görsellerde verilen işlem basamaklarını sırasıyla uyguluyor.

9 / 20

Kategori: LGS Fen

10 / 20

Kategori: LGS Fen

Meltem rüzgârları birbirlerine komşu kara ve denizlerin ya da dağlarla vadilerin gün içinde farklı ısınmaları ve soğumaları sonucu oluşan rüzgârlardır. Meltem rüzgârları; Deniz-Kara Meltemi ve Dağ-Vadi Meltemi olarak ikiye ayrılır.
Deniz-Kara Meltemi’nde gündüzleri denizden karaya doğru Deniz Meltemi, geceleri de karadan denize doğru Kara Meltemi eser. Deniz-Kara Meltemi rüzgârları sahil çizgisinin 40 km ötesine kadar etkili olur. Dağ-Vadi Meltem rüzgârlarında ise gündüzleri vadilerden dağlara doğru Vadi Meltemi, geceleri de dağlardan vadilere doğru Dağ Meltemi eser.

Fen Bilimleri öğretmeni verilen metni okuduktan sonra aşağıdaki tabloyu oluşturuyor ve öğrencisi Mehmet’ten ifadelerin her birisi için “Evet” ya da “Hayır” kutularından birini yuvarlak içine almasını istiyor.

11 / 20

Kategori: LGS Fen

12 / 20

Kategori: LGS Fen

Şekilde taban alanları S, 2S, 3S olan ve aynı yüksekliğe kadar su ile dolu düzgün K, L, M kapları verilmiştir.

13 / 20

Kategori: LGS Fen

Aşağıda, iki bezelyenin çaprazlanması sonucu elde edilen bezelye bitkilerinin genotip ve fenotiplerini gösteren grafikler verilmiştir.

14 / 20

Kategori: LGS Fen

Görselde bir dansçının bazı dans figürleri verilmiştir.

15 / 20

Kategori: LGS Fen

Kimyasal etkiler veya maddelerin birbirleri ile etkileşime girmeleri sonucu yeni maddeler oluşabilir. Maddelerin molekül yapılarının değişmesi yeni maddelerin oluşmasına kimyasal tepkime adı verilir. Kimyasal değişimler, kimyasal tepkimeler ile ifade edilir. Bu değişimleri ifade eden denkleme de kimyasal tepkime denklemi adı verilir. Aşağıda bir kimyasal tepkime denklemi yer almaktadır.

16 / 20

Kategori: LGS Fen

Elif Öğretmen Fen Bilimleri dersinde, iç içe geçirilerek oynanan dört oyuncak kutuyu şekildeki gibi numaralandırarak etkileşimli tahta ekranına yansıtmıştır.

Ardından öğrencilerden; DNA , gen, kromozom ve nükleotit kavramlarını ekranda gösterilen oyuncak kutularla eşleştirmelerini ve bu yapılarla ilgili bazı özellikleri söylemelerini istemiştir. Buna göre öğrencilerin söylediği ifadelerden hangisi yanlıştır?

17 / 20

Kategori: LGS Fen

Şekilde gösterilen ve aynı boylamda bulunan Ankara ile Maputo şehirleri için verilen iki özellik dikkate alındığında;

I.Ankara ve Maputo’da gölge boyunun gün içinde en kısa olduğu saat aynıdır.
II.21 Mart’ta Ankara ve Maputo’da güneş aynı saatte doğar ve batar.
III.21 Haziran’da her iki ülkeye de öğle vakti güneş ışınları aynı açıyla gelir.
yargılarından hangilerine ulaşılır?

18 / 20

Kategori: LGS Fen

İribaş deniz kaplumbağalarının kuluçka döneminde yuvalarının sıcaklığı, yumurtadan çıkacak yavruların cinsiyet oluşumunu etkileyen faktörlerdendir.
Bir grup araştırmacı, Dalyan-İztuzu Kumsalı’ nda yaşayan iribaş deniz kaplumbağalarında yumurtadan çıkacak yavruların cinsiyet oranını belirlemek için, kaplumbağaların kuluçka süresi boyunca yuva içi sıcaklıklarını ölçmüştür.Ölçüm yapılan tarihlerdeki sıcaklık değerlerinin gün içindeki ortalaması Grafik-1’de gösterilmiştir. Ölçümlerin yapıldığı tarihleri takip eden dönemde yumurtadan çıkan kaplumbağaların cinsiyete göre dağılımı ise Grafik-2’de gösterilmiştir.

19 / 20

Kategori: LGS Fen

Ahmet birbirine geçmeli özdeş küpleri birleştirerek 1. durumda verilen bloğu elde ediyor. Daha sonra 1. durumda oluşturduğu bloğu 2 ve 3. durumda yazılı olan talimatlara göre art arta çeviriyor.

20 / 20

Kategori: LGS Fen

Rüzgarın oluşmasının temel sebebi sıcaklıktır. Yerel sıcaklık farkları rüzgarın oluşmasına neden olur. Tabloda dört ilimizin üç günlük sıcaklık dereceleri verilmiştir.

Tabloya göre aşağıdaki yorumlardan hangisi yapılabilir?

Sınav sonucunuzu,doğru ve yanlışlarınızı mail adresinize gelmesini istiyorsanız.Aşağıdaki formu doldurunuz.

Başarı Durumu (Doğru/Soru Sayısı):

Sınav Ortalaması: 37%

0%

Soruları nasıl buldunuz ? Sınavı Değerlendir.

 

2020 LGS Fen Deneme Sınavı  1 için Tıklayınız

2020 LGS Matematik Deneme Sınavı 2 için Tıklayınız

2020 LGS Türkçe Deneme Sınavı için Tıklayınız

LGS Puan ve Yüzdelik Dilim Hesaplamak için Tıklayınız

 

Sorumatik

Sorumatik Web Sitesi (Uygulaması) Kurucusu.Eğitim Uzmanı ve Yazar.Öğrencilere ücretsiz yardım etmeyi hedefleyen Yazar,Eğitimci,Mühendis.

Benzer Yazılar

Yorumlar (2)

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Başa dön tuşu

Reklam Engelleyici Algılandı!

Buraya reklamları görmek için gelmediğini biliyoruz. Ama reklamlar SoruMatik i ücretsiz kullanabilmen için bize yardımcı oluyor.Lütfen reklam engelleyici yazılımı devre dışı bırakınız.